Naučil chování veverka opic

jsou veverka opice byly použity jako náhražka pro lidi v experimentálních nastavení po celá desetiletí . Veverka opice bylprvní primát přežít kosmický let , a byla vybavena dýchací přístroj , který ovlivnil design pozdějších astronautů skafandrů . Veverka opice také prošly rozsáhlým testováním v laboratořích , specifické pro jejich schopnost učení , ve kterém byli vyškoleni, aby pamatovat čísla a identifikaci známých objektů . Strach z hadů

jedné dobře zdokumentované experimentu vědci vystaven v zajetí narozené opice na hračky hadů a zjistil, že se ukázalo, žádný strach . Po stejné opic bylo prokázáno, video divoké opice jednání děsila stejnou hračku , se v zajetí opice přijala ten strach . V zajetí opice byla rovněž prokázána video divoké opice krčí ve strachu z překrývá květ , ale ani rozvíjet strach z květin . Výzkumníci došli k závěru , že laboratoř , chovaných opice se musel naučit svůj strach z hadů , a poté, co se dozvěděl ,strach neměl tendenci být neučení .
Klipart učení na Divokém

Wild veverka opice přizpůsobit své chování a sociální návyky po celý život .

Při psaní pro časopis , " chování , " poznamenal vědec Sue Boinski , že volně žijící veverka opice byli schopni rozlišit náklady a přínosy svých činností , a určit jejich rozptýlení , koordinace skupinové cestování a úpravy složení skupiny podle zvážení vnějších faktorů . Boinski spekuloval, že toto rozhodování schopnosti byl založen z části na jejich schopnosti posoudit jejich sociální a ekologické potřeby . V podstatě lze říci , divoká veverka opice Zdálo se, že učit se z nadřazených členy skupiny , stejně jako z vlastních zkušeností , a vyrovnat se s jejich prostředím aplikací , co se naučili . Přesně tak, jak hodně z jejich chování bylo vrozené nebo učené bylo obtížné určit , a různé populace byl ovlivněn vnějšími vlivy různými způsoby a do různé míry .
Ukázal a Komunikace

veverka opice v zajetí prokázaly schopnost hodnotit a učit se z jejich okolí , a přizpůsobit své chování . V experimentu , kde byly opice vyškoleným poukázat na jídlo , by bod a gesto ve větší míře , kdyžlaboratorní asistent byl poblíž . Jejich polohovací stala výraznější v případě, že asistent se při pohledu na ně nebo jejich zapojení , a ještě výraznější , pokud byl proveden přímý oční kontakt . Ačkolipočáteční gesto bylo učí opice , oni vyvinuli jejich následné návyky sledování blízké lidi a ukázal na jídlo , když se přiblížili bez dalšího vzdělávání .
Deception

veverka opice v laboratoři se také naučil klamat své lidské obslužné rutiny pro získání odměny . Když se ukázal na jídlo , jeden trenér důsledně je odměnila zatímco jiný důsledně vzal jídlo pryč . V průběhu doby , opice začala sáhl po prázdných kontejnerů , kdykonkurenční trenér byl blízko , aby ho oklamat s prázdnou jeden . Kdyžtrenér věřili byl blízko , došli pro plný zásobník . V podstatě lze říci , že opice z poctivé gesta jejich spolupráce trenéra a pokusil oklamat konkurenční trenéra , demonstrovat naučil schopnost klamat .