Jak získat kontrolu:
* Nejistota: Lidé, kteří se cítí nejistě nebo postrádají sebevědomí, mohou používat myšlenkové hry k ovládání ostatních a cítit se silnější. Mohou se snažit podkopat partnerovo sebevědomí nebo vyvolat pochybnosti, aby je udrželi v závislosti.
* Strach z opuštění: Jedinci se strachem z opuštění se mohou zapojit do manipulativních taktik, aby si partnera udrželi nablízku, i když to znamená uchýlit se k výčitkám viny, citovému vydírání nebo vytvoření dramatu.
* Touha po pozornosti: Někteří lidé používají myšlenkové hry k získání pozornosti nebo potvrzení od ostatních. Mohou vystupovat, vytvářet konflikty nebo hrát oběť, aby získali reakci.
Manipulace s ostatními:
* Chcete-li získat jejich cestu: Manipulátoři používají hry mysli, aby dosáhli toho, co chtějí, ať už je to požadovaný výsledek, omluva nebo prostě pocit moci.
* Jak se vyhnout odpovědnosti: Přesouváním viny, omlouváním se nebo hraním si na oběť někteří lidé používají myšlenkové hry, aby se vyhnuli převzetí odpovědnosti za své činy.
* Ubližovat ostatním: V některých případech se hry mysli používají k úmyslnému ubližování nebo trestání druhých. To může být způsob, jak se pomstít, uplatňovat dominanci nebo způsobit emocionální bolest.
Další důvody:
* Vzorce nevědomí: Někteří jedinci se mohou zapojit do myšlenkových her, aniž by si to uvědomovali. Možná se tomuto chování naučili ze své rodiny nebo minulých vztahů.
* Stav duševního zdraví: Některé stavy duševního zdraví, jako jsou poruchy osobnosti, mohou vést k manipulativnímu chování a hrám mysli.
* Nedostatek emoční inteligence: Lidé s omezenou emoční inteligencí mohou mít potíže s efektivní komunikací a uchylují se k myšlenkovým hrám jako způsobu, jak vyjádřit své potřeby nebo pocity.
Důsledky her mysli:
Používání myšlenkových her může mít vážné důsledky pro manipulátora i cíl. Mohou poškodit vztahy, nahlodat důvěru a vytvořit cyklus negativity a konfliktů.
Je důležité rozpoznat a řešit základní důvody za myšlenkovými hrami. Terapie může být užitečná při řešení nejistoty, budování emoční inteligence a rozvoji zdravých komunikačních dovedností.