Začněte se základy . Jak staré je vaše postava ? Co je jeho rasa ? Kde je to z ?
2
klást otázky týkající se charakteru dětství . Vzorek otázka by mohla být " Moje oblíbená hračka jakodítě byl : .)Hračka meč , B ),chemie set nebo C ), žonglování míčky " Tento typ otázek se hráče , aby zvážila , proč si vybrali třídu nebo povolání , které oni dělali . Pokud děláte krátké typ odpověď kvíz , můžete požádat své hráče , aby vám vyprávět o své oblíbené vzpomínka z dětství .
3
Zeptejte se otázky o vztazích postav s jejich rodinami , aby jim pomohl zjistit, jaká je jejich domov byl život . Vzorek multiple choice otázka by mohla být : "Můj rodinný život byl :) dobrá , B ) nefunkční , nebo C ) Nemám žádnou rodinu . " Případně můžete požádat své hráče k popisu jedné rodinné sešlosti dovolenou .
4
Zeptejte se , pročpostava vybral své povolání nebo třídu . Byl tam určitý incident, který ho rozhodnete vzít práci, kterou teď má ? Měl jinou práci , než tohle?
5
Pose hypotetické otázky . "Král ješpatný člověk , ale odstraní ho bude destabilizovat zemi, v době války Nacházíte : .) Ho přesto odstranit , B ), počkejte, až skončí válka , nebo C ), nechte ho v moci . " Otázky , jako je tento pomocípřehrávače určit jeho postavy morální sklony . V krátkodobém odpověď formuláře kvíz , zeptejte hráče psát o morální kompas svých postav : . Kde se vyvinuly jejich morální kodex , který ovlivnil jejich morální rozhodovací proces, nebo jak se cítí o morálních kodexů obecně
6
Použijte axiomy pomoci hráčům určit vyhlídky svých hrdinů na život . "Axiom , že mě nejlépe vystihuje je : A) Život je jenmiska třešní , B ) ten, kdo zemře s nejvíce hračky vyhraje , nebo C )Zlaté pravidlo . " V krátké odpovědi kvízu , požádejte hráče zapsat axiom , že se cítí nejlépe odpovídá jejich pohled na svět .
7
Používejte otázky, které pomohouhráč určí jejich postavy pocity orgánem nebo zákonem . " Pravidla jsou : A) pravidla z nějakého důvodu , B ), chtěl , aby se porušovala , nebo C ), nejlépe hodnoceny případ od případu . " Používáte-li krátkou odpověď kvíz , požádejte ho, aby popsal , co by dělal, kdyby viděl trestného činu .
8
Ptejte o postavy pocity jiných lidí . "Cizinec je : A)přítel jsem se ještě nesetkal , B ), někoho, kdo nebude chybět nebo C ), nejlépe se vyhnout . " Nebo se zeptejte na hráče psát , jak by reagovali v situaci, kdy bylina večírku , kde se neznali žádné jiné hosty .
Otázky, které generuje znaky
9
Odkaz odpovědi v kvízu schopnosti skóre nebo atributy . Postava, která říká, že cvičení je jeho oblíbenou kratochvílí bude mít větší sílu nebo vytrvalost skóre , zatímco někdo , kdo dává přednost čtení bude mít vyšší inteligenci a chytrost skóre .
10
Použijte hypotetické otázky, určit zarovnání postavy . Amorální odpovědi , aby znak zlo , zatímco ty pragmatické ho neutrální a morální odpovědi , aby byly dobré .
11
Používejte otázky o životní zkušenosti k vytvoření dovednosti . Postava, která vyrostla v rybářské vesnici by mít plavecký dovednosti . Dalším , kdo vyrůstal ve městě, může být znalý .
12
Používejte otázky o historii zaměstnání nebo zájmy určit znak třídy nebo povolání . Charakter, který sloužil v armádě by bylbojovník . Charakter, který se vyučil řemeslníka může býtkovář . Znak , který pracoval jako herec a hudebník může býtbard . Charakter, který je oddaný může býtkněz neboduchovní .
13
klást otázky týkající se nedostatků a předností znak k určení nevýhody nebo hrany . Postava, která nenechá muže za sebou by mohlo být loajální . Někdo, kdo má rád , aby se rizika mohou mít problém se sázením .