Adolescent etapa lidského vývoje

dospívající fázi lidského vývoje je poslední etapou dětství , po kterémosoba je obecně přijímán jako dospělého člověka. Dospívání je obvykle spojován s " dospívající " letech 13-18 , ale pokud je definována jako začínající puberty , pak může začít již v devíti letech . Dospívající sexuální vývoj

Ve věku mezi 13 a 17 , bude většina lidí prochází pubertou a stanou se pohlavně dospělí . To znamená, že dospívající je fyzicky schopen mít pohlavní styk a produkovat děti , a to jevěk, kdy mnozí lidé začnou zabývat v romantických vztazích poprvé . Avšak to, zdadospívající rozhodne být sexuálně intimní , nebo ne, závisí na celé řadě faktorů , včetně rodinné postoje , náboženské přesvědčení a vzdělání o sexuálně přenosných chorob, antikoncepce a těhotenství. To je také věk, kdy lidé obvykle uvědomit si své vlastní sexuální orientace.
Adolescent Mental Development

Dospívání jeetapa v životě , kdy většina lidí se stal nezávislým na jejich rodiče a rozvíjet schopnost činit odůvodněná rozhodnutí o svém vlastním životě . Nicméně , MRI skeny dospívajících jedinců bylo zjištěno, že tato schopnost se vyvíjí v průběhu času . Mladší dorost zobrazena mozkovou aktivitu v amygdala - část mozku, která má co do činění s intuitivním reakcí a emocí strachu - při činnostech , které byly spojené s frontálním laloku u starších adolescentů. Čelní lalok má co do činění s využitím racionálního myšlení , tak se zdá, žeschopnost aplikovat důvod s každodenními problémy , je něco, co se vyvíjí v pozdějším období dospívání , a nemusí být plně k dispozici pro mladší dospívající .


Eriksonova psychosociální teorie

V vlivné " psychosociální " teorie lidského vývoje vytvořil psycholog Erik Erikson , dospívání je pátý z osmi etap v životě člověka . V Erikson teorie , každá fáze je spojena s konkrétním krize prostřednictvím nichž každá osoba musí procházet . Erikson spojené s dospívající jeviště s problematikou identity ve srovnání s rolí zmatku. Viděl, jak se dospívající jako ve stavu psychologické krize , snaží se zjistit, svou vlastní identitu a roli ve světě . Erikson také viděl tuto etapu jako je poznamenán velkou zvědavost o sexualitě .
Krize dospívání

V Eriksonova psychosociální teorie lidského vývoje , každý prochází osmi etapách, z nichž každý je označen jiným krizí . Je-likrize vyřešena vyváženým způsobem ,člověk se přesune na další fázi se určité síly osobnosti a schopností. Je-likrize vyřešena neúspěšně , osoba vyvinout jeden ze dvou problémů osobnosti . U dospívajících fázikrize souvisí s otázkami identity ve srovnání s rolí zmatku. V případě, že adolescent se zaměřuje na identitu příliš , výsledek může být self- spravedlivý fanatismus . V případě, že dospívající dává do role zmatku , může být výsledkem sociálního odcizení . Pokudadolescent podaří najít vnitřní rovnováhu ,výsledkem je schopnost mít silné a loajální vztahy a najít nějaký smysluplný způsob, jak přispět ke komunitě .